孤獨(dú)癥譜系障礙是什么 什么是譜系障礙
孤獨(dú)癥譜系障礙是根據(jù)典型孤獨(dú)癥的核心癥狀進(jìn)行擴(kuò)展定義的廣泛意義上的孤獨(dú)癥，既包括了典型孤獨(dú)癥，也包括了不典型孤獨(dú)癥，又包括了阿斯伯格綜合癥、孤獨(dú)癥邊緣、孤獨(dú)癥疑似等癥狀。
文章目錄：
一、孤獨(dú)癥譜系障礙是什么
俗話說(shuō)，家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是很重要的，父母是孩子的第一任老師，在學(xué)前教育中父母要引導(dǎo)好孩子，孤獨(dú)癥譜系障礙是一種疾病，兒童孤獨(dú)癥，也就是我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)說(shuō)到的自閉癥，屬于先天性精神疾患。那么， 孤獨(dú)癥譜系障礙是什么 ？
孤獨(dú)癥譜系障礙是什么 1、孤獨(dú)癥譜系障礙的定義
孤獨(dú)癥譜系障礙是根據(jù)典型孤獨(dú)癥的核心癥狀進(jìn)行擴(kuò)展定義的廣泛意義上的孤獨(dú)癥，既包括了典型孤獨(dú)癥，也包括了不典型孤獨(dú)癥，又包括了阿斯伯格綜合癥、孤獨(dú)癥邊緣、孤獨(dú)癥疑似等癥狀。
2、孤獨(dú)癥譜系障礙的治療
孤獨(dú)癥病因和生化異常改變極其復(fù)雜，至今尚未完全闡明，治療就更加束手無(wú)策，目前多采用特殊教育訓(xùn)練為主;西醫(yī)近年來(lái)試用傳統(tǒng)的或新型的抗精神病藥物等進(jìn)行生物醫(yī)學(xué)干預(yù);中醫(yī)界將孤獨(dú)癥列為疑難雜癥之一，進(jìn)行了經(jīng)絡(luò)穴位按摩、中藥、針灸等多種努力。
3、孤獨(dú)癥譜系障礙的危害
孤獨(dú)癥嚴(yán)重危害兒童身心健康，患者如果不能獲得康復(fù)，可造成終生殘疾，影響患者終生的身心健康、社會(huì)交往、學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)，給家庭和社會(huì)也造成了嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)。孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)問(wèn)題，越來(lái)越多地引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注，也引起政府有關(guān)部門(mén)及中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)的高度重視。
以上就是關(guān)于孤獨(dú)癥譜系障礙是什么的相關(guān)內(nèi)容介紹。上面為大家介紹了孤獨(dú)癥譜系障礙的定義、治療方法以及危害，相信大家已經(jīng)有了更為深入的了解。其實(shí)，孤獨(dú)癥譜系障礙的癥狀是非常明顯的，如果家長(zhǎng)朋友發(fā)現(xiàn)孩子疑似出現(xiàn)了這種疾病的癥狀，一定要及時(shí)就醫(yī)。
幼兒急疹癥狀有哪些 1、發(fā)熱。
這是急疹最先出現(xiàn)的癥狀表現(xiàn)。發(fā)熱一般會(huì)持續(xù)5天。體溫都在四十度左右，在發(fā)熱的同時(shí)有可能伴著驚厥。由于發(fā)還會(huì)引起咽部和或者頭頸部淋巴結(jié)輕度腫大。這要根據(jù)個(gè)人體質(zhì)來(lái)決定發(fā)熱程度。
2、出疹。
當(dāng)熱退以后，就會(huì)出現(xiàn)出診的癥狀，一般都為紅色斑丘疹。最常發(fā)的部位為面部以及軀干，出疹現(xiàn)象會(huì)持續(xù)三到四天左右。出現(xiàn)這樣的皮疹，媽媽們不用擔(dān)心日后會(huì)留下疤痕什么的，這是可以自行消退的。
3、身體出現(xiàn)異樣。
嬰幼兒體質(zhì)差異導(dǎo)致出現(xiàn)的身體狀況也會(huì)不一樣，一般來(lái)說(shuō)，幼兒急疹除了發(fā)熱和出疹以為，也常出現(xiàn)食欲不振，腹瀉，眼瞼水腫等現(xiàn)象。
媽媽們可通過(guò)這些癥狀來(lái)判斷自己的寶寶是否出現(xiàn)了急疹，如果出現(xiàn)急疹，也不用擔(dān)心，急疹可以自愈，自己進(jìn)行及時(shí)的護(hù)理即可。
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二、什么是譜系障礙
譜系障礙指對(duì)一系列具有相似癥狀（常有程度的不同）的總稱(chēng)，以孤獨(dú)癥譜系障礙為例，孤獨(dú)癥譜系障礙這個(gè)概念，把孤獨(dú)的相關(guān)行為表現(xiàn)看成是一個(gè)譜系，程度由低到高，低端的就是“典型孤獨(dú)癥”，高端的就逐漸接近普通人群。引入譜系概念之后，就可以說(shuō)，所謂的孤獨(dú)癥，只要具備了“三聯(lián)癥”特征的一部分，就沒(méi)有“是與不是”的概念，更確切的是“在譜系內(nèi)的缺損程度有多深”。
自閉癥又稱(chēng)孤獨(dú)癥，根據(jù)美國(guó)精神病學(xué)協(xié)會(huì)最新一版《精神障礙診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)》(DSM-5)，將孤獨(dú)癥，阿斯伯格綜合征，兒童瓦解癥以及未分類(lèi)的廣泛性發(fā)育障礙統(tǒng)稱(chēng)為孤獨(dú)癥譜系障礙。
孤獨(dú)癥譜系障礙是一種影響社會(huì)交往和行為發(fā)展的發(fā)育障礙，通常在出生后的幾年就會(huì)被發(fā)現(xiàn)。
醫(yī)學(xué)上對(duì)孤獨(dú)癥譜系障礙的成因尚無(wú)肯定結(jié)論，目前發(fā)生人數(shù)增長(zhǎng)迅速，僅中國(guó)的孤獨(dú)癥人士已經(jīng)有1000多萬(wàn)，其中相當(dāng)一部分已經(jīng)成年。男孩的發(fā)生率是女孩的4-6倍。
譜系障礙是醫(yī)學(xué)用語(yǔ)，是指一切有著相似癥狀的統(tǒng)稱(chēng)。例如：
1、：是一種廣泛性發(fā)展障礙，現(xiàn)多使用于兒童身上。其病征包括異常的語(yǔ)言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式。在這個(gè)譜系障礙中，是兒童精神類(lèi)疾病當(dāng)中最為嚴(yán)重的一種。
2、：根據(jù)典型孤獨(dú)癥的核心癥狀進(jìn)行擴(kuò)展定義的廣泛意義上的孤獨(dú)癥，既包括了典型孤獨(dú)癥，也包括了不典型孤獨(dú)癥，又包括了綜合癥、孤獨(dú)癥邊緣、孤獨(dú)癥疑似等癥狀。
擴(kuò)展資料：
自閉癥譜系障礙的行為模式：
1、很難與他人發(fā)展。
2、言語(yǔ)獲得遲緩或喪失曾發(fā)展較好的語(yǔ)言能力。
3、有重復(fù)的刻板行為。
4、缺乏想象力。
5、擅長(zhǎng)于機(jī)械記憶。
6、強(qiáng)迫性的堅(jiān)持刻板的機(jī)械操作。
7、有正常的生理外表。這類(lèi)兒童被稱(chēng)為是“卡納型自閉癥”。
在此類(lèi)兒童中，70%以上伴有智力發(fā)展落后癥狀，伴有智力發(fā)展落后癥狀的兒童也被認(rèn)為是典型的。但其中有一部分兒童沒(méi)有表現(xiàn)出明顯的智力發(fā)展遲緩和語(yǔ)言能力的低下，往往會(huì)被認(rèn)為只是“性格孤僻”、“不諳世事”而被忽略。
參考資料來(lái)源：
三、孤獨(dú)癥譜系障礙邊緣性嚴(yán)重嗎?
孤獨(dú)癥譜系障礙邊緣性嚴(yán)重嗎？我想這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于自閉癥兒童的家長(zhǎng)非常的重要的，因?yàn)楣陋?dú)癥譜系障礙是一個(gè)很大的問(wèn)題，那么對(duì)于孤獨(dú)癥譜系障礙邊緣化不會(huì)很?chē)?yán)重。原因有如下幾點(diǎn)：
1.孤獨(dú)癥譜系障礙對(duì)于自閉癥孩子來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)很大的問(wèn)題，因?yàn)檫@些障礙會(huì)阻礙孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。
2.孤獨(dú)癥譜系障礙邊緣化說(shuō)明了孩子有可能只是譜系障礙而已，那就說(shuō)明了只是介于孤獨(dú)癥譜系障礙的一點(diǎn)點(diǎn)變化而已。所以影響并不會(huì)特別地大！
3.孤獨(dú)癥譜系障礙邊緣化對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，它可能只是存在著一點(diǎn)點(diǎn)的問(wèn)題，所以經(jīng)過(guò)及時(shí)的干預(yù)與溝通，對(duì)于這種類(lèi)型的孩子影響都不會(huì)太大的。
所以說(shuō)，孤獨(dú)癥譜系障礙邊緣化并不會(huì)太嚴(yán)重的，這種情況對(duì)孩子的影響不會(huì)很大的。所以大家如果孤獨(dú)癥邊緣化的問(wèn)題都可以找我。
以上就是我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的分析，如果有什么問(wèn)題或者想法的，歡迎在評(píng)論區(qū)進(jìn)行評(píng)論與交流。
在診斷的幾種類(lèi)型當(dāng)中，邊緣化應(yīng)該算是輕度，甚至還有可能復(fù)診時(shí)候擺脫“自閉癥”嫌疑。
家長(zhǎng)目前最要緊的是趕緊找正規(guī)機(jī)構(gòu)去給孩子康復(fù)訓(xùn)練，嫌橘因?yàn)檫@類(lèi)孩子越早干預(yù)，預(yù)后越理想，不要走太多彎路，又是打針吧，又是吃藥推拿按摩等等，這些方法對(duì)自閉癥統(tǒng)統(tǒng)都沒(méi)有作用。
不要輕信廣告和某些機(jī)構(gòu)可治愈的宣傳，自閉癥目前仍沒(méi)找到具體病因，所以沒(méi)有藥物可治療，只有康復(fù)訓(xùn)練是目前唯一專(zhuān)家推行的干預(yù)方法。
1、行為矯正應(yīng)盡可能列出兒童的各種具體孤僻行為表現(xiàn)，如不喜歡與生人見(jiàn)面，不喜歡講話，不喜歡活動(dòng)，害怕傷害等。然后從其中選取最明顯的一項(xiàng)行為問(wèn)題作為首次矯正內(nèi)容c通過(guò)強(qiáng)化正常行為，消除不良行為，即孩子若能按成人要求做出正常行為給予獎(jiǎng)勵(lì)，以示強(qiáng)化。反之，則給予點(diǎn)小小的“懲罰”，以消除不良行為。
2、語(yǔ)言訓(xùn)練應(yīng)鼓勵(lì)兒童與一個(gè)對(duì)象談話。如果孩子開(kāi)始不愿講話，可先由家人給他講一個(gè)短小的故事，然后引起孩子回憶故事內(nèi)容或讓他描述故事中的人物，促使其講話，在開(kāi)始幾天要求不應(yīng)太高，逐漸延長(zhǎng)講話時(shí)間。
3、正確評(píng)芹梁團(tuán)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己和他人。一方面要正確認(rèn)識(shí)孤僻的危害，敞開(kāi)閉鎖的心扉， 追求人生的樂(lè)趣，擺脫孤僻的纏繞；另一方面正確地認(rèn)識(shí)別人和自己，努力尋找自己的長(zhǎng)處。孤僻者一般都沒(méi)能正確地認(rèn)識(shí)自己。有的自恃比別人強(qiáng)，總想著自己的憂(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，只看到別人的缺點(diǎn)、短處， 自命不凡，認(rèn)為不值得和別人交往；有的傾向于自卑，總認(rèn)為自己渣鏈不如人， 交往中怕被別人譏諷、嘲笑、拒絕，從而把自己緊緊地包裹起來(lái)，保護(hù)著脆弱的自尊心。 這兩種人都需要正確地認(rèn)識(shí)別人和自己，多與別人交流思想，溝通感情，享受朋友間的友誼與溫暖。
4、學(xué)習(xí)交往技巧，優(yōu)化性格?？煽匆恍┯嘘P(guān)交往的書(shū)，學(xué)習(xí)交往技巧。同時(shí)多參加正當(dāng)、良好的交往活動(dòng)， 在活動(dòng)中逐步培養(yǎng)自己開(kāi)朗的性格。要敢于與別人交往，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，同時(shí)要有與任何人成為朋友的愿望。 這樣，在每一次交往中都會(huì)有所收獲，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，糾正認(rèn)識(shí)上的偏差，獲得了友誼， 愉悅了身心，便會(huì)重樹(shù)你在大家心目中的形象，長(zhǎng)此以往，就會(huì)喜歡交往，喜歡結(jié)群，變得隨和了?？梢詮南冉Y(jié)交一個(gè)性格開(kāi)朗、志趣高雅的朋友開(kāi)始，處處跟著他學(xué)，并請(qǐng)他多多提攜。
總之，通過(guò)積極的治療，孤僻癥的孩子是能回到集體中間來(lái)的。
自閉癥是終身障礙，是不能康復(fù)的，目前說(shuō)的有些自閉癥能“摘帽”其實(shí)也是指從診斷上不能再判斷他是自閉癥，但其實(shí)他們還是會(huì)有些問(wèn)題在身上的。邊緣性是否嚴(yán)重也是因人而已的。
嚴(yán)重啊！這會(huì)使人產(chǎn)生自閉的心理，不自信，不善于言語(yǔ)表達(dá)，不喜歡和別人交流等等！建議找心理醫(yī)生咨詢(xún)，早點(diǎn)治療！
希望文字工具網(wǎng)搜集的關(guān)于孤獨(dú)癥譜系障礙的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。