本科生、研究生、碩士生、博士是什么關(guān)系？
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題主提到的本科生、研究生、碩士生、博士是高等教育領(lǐng)域的一些常見名詞，如學(xué)歷、學(xué)位。日常生活中，還會有一些引申含義。
本科生是本科院校在讀或已畢業(yè)的大學(xué)生。這里面的"本科院校"定位是根據(jù)高考志愿填報批次，在本科批次（本科提前批、一本批次、二本批次或少量區(qū)域的三本批次）等招生，入學(xué)后通過4-5年（5年一般為醫(yī)學(xué)類、部分建筑類）的學(xué)習(xí)，通說畢業(yè)答辯可獲得學(xué)士學(xué)位。
以2019年高考為例，在成績查詢后各省市我們可以得到一個數(shù)據(jù)"本科達線率"，即高于本科線（如二本線）的考生與省市19年高考報名人數(shù)的比值。數(shù)值越高，代表著這個省市的教育資源好。當(dāng)然，鑒于120%的差額劃線，本科達線并不意味著一定能被本科院校錄取，因此最終的本科錄取率會比達線率小不少。
研究生是高等教育的一個學(xué)歷層次，不細(xì)分博士研究生、碩士研究生，則代表我國最高的學(xué)歷。和本科生一樣，在讀或已畢業(yè)的碩士生、博士生，都可以稱為研究生。不過，在日常生活中，我們將研究生"特定"為碩士研究生，比如"我家閨女讀研究生呢"就是說"我家女兒在攻讀碩士學(xué)位"。
2016年研究生入學(xué)制度改革后，2017年起僅劃分為全日制、非全日制研究生，需參加12月份的全國統(tǒng)考。這也是近近幾年研究生報名考生人數(shù)暴漲的原因之一，之前"在職研究生"的多渠道考核已并入非全日制研究生。
和本科生不同，具有研究生培養(yǎng)資格的學(xué)校數(shù)量更少，即我們常說的具有碩士學(xué)位授予點、博士學(xué)位授予點的高校。甚至，根據(jù)學(xué)校的研究生培養(yǎng)質(zhì)量不同，還有區(qū)分出研究生推免資格高校。不少家長關(guān)心的"××學(xué)院"何時更名為"××大學(xué)"，往往就被卡在學(xué)院是否擁有10個碩士學(xué)位授予點。
碩士生是碩士研究生的簡稱，指在攻讀碩士學(xué)位的研究生或已取得碩士學(xué)位的研究生，是研究生的一部分。在學(xué)歷層次劃分上，是本科學(xué)歷的延續(xù)和升級。相比本科階段的通識教育，碩士階段更側(cè)重于科研方面的培養(yǎng)，如碩士生僅第一年有統(tǒng)一專業(yè)授課，后面1-2年是導(dǎo)師指導(dǎo)下開展課題研究。
目前，爭議較大的是"單導(dǎo)師制"下的導(dǎo)師與學(xué)生間失去了最珍貴的"信任"。除了區(qū)分全日制、非全日制外，碩士生根據(jù)報名、錄取結(jié)果，還區(qū)分為專業(yè)性碩士、學(xué)術(shù)性碩士。國內(nèi)高校的部分專業(yè)碩士培養(yǎng)制度上，學(xué)碩和專碩沒有明顯區(qū)別，但是在認(rèn)可度上，不少人還是覺得學(xué)碩優(yōu)于專碩。當(dāng)然，放個某個學(xué)科，結(jié)果也許是反的，比如醫(yī)學(xué)類專碩科研不做要求，畢業(yè)時可拿四證。
博士是我國最高的學(xué)位，前面還有碩士、學(xué)士。之前常說"沒有考不上的博士"，其實不太準(zhǔn)確，名校博士采用申請-考核制后，十分看重個人成果、本科院校層次等。想讀一所好大學(xué)的博士，想跟一個大牛導(dǎo)師，難度不比高考被985大學(xué)錄取簡單。
在大學(xué)中，同事間有喊"×老師"、"×教授"的，同樣有直接稱呼"×博士"的，尤其是青年教師尚未評定為高級職稱的。之前，同樣稱呼在讀博士生為"×博士"，而不是"×博士生"。但是，傳統(tǒng)意義上只有獲得博士學(xué)位后，才可以稱為博士。
和碩士學(xué)位授予高校相比，具有博士學(xué)位授予點的高校和學(xué)科數(shù)量更少，尤其是一級學(xué)科博士點。之前，有20所高校（C20）入選為博士學(xué)位授權(quán)點自主審核大學(xué)，算是大學(xué)中較為優(yōu)質(zhì)的一批。
本科生、碩士生、博士生間是一種遞進關(guān)系。以之前的數(shù)據(jù)為例，2018年約有975萬人參加高考（本科率各省市差異大，大部分是40%-50%），2018年有290萬人報名參加2019年考研(錄取約70萬人)，2018年博士招生人數(shù)約9萬。在數(shù)字上，我們也可以看出著用的"遞進"關(guān)系。
其實，目前有2個矛盾的趨勢，一是高學(xué)歷要求，如碩士、博士的需求量增加；二是學(xué)歷貶值，如之前碩士還是不錯的，可數(shù)量激增后帶來的就是"含金量"下降。作為大學(xué)老師，小西覺得有興趣，專業(yè)方向合適的話，至少讀個碩士，便于個人就業(yè)和日后發(fā)展。
最后，小西想問一個問題：考研過程中，你最大的困惑是什么？
小西的答題肯定有些許不到之處，歡迎各位朋友批評指正，謝謝大家！
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